CHUYÊN ĐỀ THÁNG 4 CỦA TỔ CHUYÊN GIA: ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

Vào tiết 4, sáng Thứ 2, ngày 12/4/2021, đồng chí Nguyễn Thị Phương - giáo viên môn Hóa học thực hiện ứng dụng CNTT - Phần mềm Plickers trong tiết học: Luyện tập Oxi và lưu huỳnh (tiết 1) tại lớp 10A12.

Đến dự giờ tiết dạy của đồng chí Nguyễn Thị Phương, có đồng chí Vũ Thanh Bình - Hiệu trưởng nhà trường cùng các đồng chí trong Ban Giám hiệu, Ban chuyên môn và nhiều giáo viên khác trong hội đồng giáo dục nhà trường. Tiết học thực sự đã tạo được hứng thú, thuyết phục cho toàn thể các em học sinh lớp 10A12 và các thầy cô dự giờ. Đồng chí Nguyễn Thị Phương đã tổ chức tiết học: Luyện tập Oxi và lưu huỳnh (tiết 1), diễn ra qua 4 hoạt động:

Hoạt động 1: Học sinh giải 2 câu đố vui, tạo hứng thú trước khi vào bài học. Ở nội dung này, đồng chí Phương đã chọn hình thức trình chiếu powerpoint (trò chơi vòng quay may mắn), chọn 01 học sinh ngẫu nhiên lên trả lời câu hỏi.

Hoạt động 2: Học sinh hoàn thành câu hỏi điền khuyết dựa trên phiếu học tập ở nhà (từ vòng quay may mắn, chọn học sinh ngẫu nhiên trả lời câu hỏi, hoàn thành phiếu bài tập). Giáo viên chuẩn hóa kiến thức.

File đính kèm tham khảo: PHIẾU HỌC SINH CHUẨN BỊ Ở NHÀ.docx

Hoạt động 3: Giáo viên tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh, thông qua các phiếu học tập số 1, 2 (chia lớp thành 8 nhóm). Sau đó các em tham gia trò chơi truyền phấn để trình bày kết quả hoạt động học tập của nhóm mình. Giáo viên gọi học sinh nhận xét, đánh giá chéo kết quả của các nhóm và chuẩn hóa kiến thức.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Sắp xếp các chất sau thành chuỗi biến hoá liên tục dạng A → B → C → D → E.

Sau đó viết các phản ứng hoá học để thực hiện dãy biến hoá đó.

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Sắp xếp các chất sau thành chuỗi biến hoá liên tục dạng A → B → C → D → E

Sau đó viết các phản ứng hoá học để thực hiện dãy biến hoá đó.

Hoạt động 4: Ở hoạt động luyện tập và vận dụng, đồng chí đã sử dụng phần mềm Plickers với các tấm thẻ Plickers để kiểm tra, đánh giá câu trả lời trắc nghiệm của học sinh. Hoạt động này đã thực sự cuốn hút học sinh. Các em tham gia rất hào hứng, sôi nổi để tìm ra cho mình đáp án thật nhanh và chính xác.

Sau tiết dạy, tại buổi sinh hoạt chuyên môn ở tổ Chuyên gia, đồng chí Phương đã chia sẻ kinh nghiệm khi ứng dụng CNTT- phần mềm Plickers vào bài học. Theo đồng chí, đây là một phần mềm đơn giản, khi triển khai không đòi hỏi người học phải có thiết bị điện tử mới có thể tham gia. Chỉ với bản free, giáo viên đã có thể triển khai rất nhanh và hiệu quả hoạt động kiểm tra đánh giá học sinh mà hầu như không phát sinh chi phí đầu tư thiết bị. Mặt khác, phần mềm này còn giúp học sinh có hứng thú khi tham gia hoạt động học, phản hồi kết quả ngay tại thời điểm kiểm tra.

Cách sử dụng phần mềm Plickers chia làm 2 giai đoạn, cụ thể:

Lợi ích của phần mềm Plickers:

- Có bảng thống kê theo từng học sinh xem câu nào trả lời đúng, câu nào sai và tính số % điểm đạt được của mỗi học sinh. Ngoài bảng tổng hợp theo thứ tự danh sách lớp còn có bảng kết quả xếp hạng từ cao xuống thấp.

- Bên cạnh đó còn có bảng thống kê theo câu hỏi, ở mỗi câu hỏi có thống kê tỉ lệ bao nhiêu % học sinh trả lời đúng. Dựa vào thống kê này, giáo viên biết kết quả học sinh thu nhận được trong quá trình học tập để có sự điều chỉnh cho phù hợp

- Hơn nữa dữ liệu của bài kiểm tra được lưu tự động, theo từng học sinh tại trang web của Plickers để giáo viên theo dõi sự tiến bộ của học sinh.

Như vậy, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong đổi mới kiểm tra đánh giá là một việc làm thiết thực đối với ngành giáo dục hiện nay. Trong rất nhiều hình thức thì trắc nghiệm là hình thức kiểm tra đánh giá rất phổ biến và hiệu quả trong nhiều môn học. Tuy nhiên, để giúp học sinh đạt được kết quả cao khi làm bài thi trắc nghiệm thì việc rèn các kĩ năng tư duy, phản ứng nhanh cho học sinh là rất cần thiết. Điều đó đòi hỏi mỗi giáo viên phải nỗ lực và sáng tạo khi áp dụng CNTT vào dạy học.

Người viết: Bùi Thị Thu Hà - Thành viên tổ Chuyên gia